Mini Grup Aktivitesi

Meslek hayatımda çalışmaktan en çok zevk aldığım yaş gruplarından bir tanesi Hazırlık Sınıfı. İngiltere’de bu sene Eylül Ayı’nda 2010 doğumlular Reception okuyacaklar. Türkiye ile karşılaştırıldığında oldukça erken ancak burada “eğitim” zaten erkenden başlıyor. Hem aile içindeki yaşayış ve doğal gelişim “öğrenme” olarak nitelendiriliyor; hem de 4 aylıktan itibaren bebekler anneleri ile birlikte Anne-Bebek gruplarında ilk aktvitelerini tatmış oluyor.

Anaokulu ve ilkokul düzeyindeki eğitim yöntemleri Türkiye’ye kıyasla daha yaratıcı ve özgün olabiliyor. En büyük farklılıklardan bir tanesi, çocukların Reception- Hazırlık sınıfından itibaren toplu olarak yaptıkları sınıf çalışmalarının yanısıra, gelişim hızları ve özelliklerine göre küçük gruplar halinde aktivite ve ders yapmaları.

Teacher Led Mini Group Activity/ Öğretmen Yönetiminde Küçük Grup Aktivitesi

 

 

 

 

 

 

 

 

Yukarıdaki resimde yakın zamanda yaptığım bir “Collective Story Creating/ Birlikte Hikaye Yaratımı” çalışması bulunmakta.

  • Giriş bölümünde öğretmen hikayenin genel özelliklerini anlatıp örnekler gösteriyor, ki bu yaş grubuna yönelik anlatım en fazla 15-20 dakika oluyor. İkinci bölümde kısa bir örnek gösterip hikayenin ne olacağına çocuklarla beraber ortak karar veriyoruz.
  • Bir veya en fazla iki karakter resimlendirilip, onları tasvir eden kelime, sıfat ve zamirler büyük bir flipchart’a öğretmen tarafından yazılıyor.
  • Sonrasında, karakterimizi nasıl konuşturabileceğimiz ve/veya onu hiç dahil etmeden sadece anlatıcı olarak hikayeyi nasıl kurgulayacağımızı belirliyoruz.
  • Kim/kimler, nerede, ne zaman, ne yaptı/yaptılar ve ne oldu kurugumuzu oluşturan içerikler.
  • Son aşamada tüm içerikleri bir araya getirip sonuç bölümü oluşturuluyor. Hikaye önce öğretmen tarafından, sonra da arzu eden çocuk/çocuklar tarafından anlatılıyor. (4.sınıftan itibaren de çocuklar bu çalışmayı  kendi gruplarını kurarak ve yöneterek yapabilirler. Çalışma bitiminde yine toplu olarak hikaye anlatılıyor.)

Bu çalışmanın en büyük özelliği hikayenin o gün, o sırada spontan olarak yaratılmasıdır. Her çocuğun hikayeye katkısının olması ayrıca çok önemli, böylece farklılıklar deneyimi zenginleştiriyor. Çocukların keyifle katıldıkları ve merakla hikayenin sonucunun beklendiği bu uygulama sabah saatlerinde yapıldığında, zihin açık ve yaratıcılık kanalları daha kolay harekete geçtiği için sonuçlar daha verimli oluyor.

Denemeye ne dersiniz?

Bu yazı Hikaye Anlatımı kategorisine gönderilmiş ve , , , , ile etiketlenmiş. Kalıcı bağlantıyı yer imlerinize ekleyin.

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Yorum icin asagidaki soruyu cevaplayin * Time limit is exhausted. Please reload the CAPTCHA.